Das WaiK^®-Konzept

Das heuristisch -induktive WaiK^®- Konzept wurde zwischen 1995 und 2005 auf der Grundlage der Praxiserfahrungen in der interkulturellen Bildungs- und Beratungsarbeit im Migrationskontext entwickelt. Der heuristische Ansatz hilft mit begrenztem Hintergrundwissen und wenig Zeit zu förderlichen Ergebnissen bzw. Lösungen zu gelangen.

Dem Gedanken von WaiK^® (Wege aus der interkulturellen und interethnischen Konfrontation) liegt zugrunde, Menschen unterschiedlicher Herkunft, Glaubenszugehörigkeit und soziokultureller Prägung für Vielfalt und Unterschiedlichkeit zu öffnen, ihre diversitätssensible Handlungskompetenzen zu erhöhen und sie in den konsensorientierten Gestaltungsprozess einer gemeinsamen Zukunft einzubeziehen.

Kompetenzentwicklung nach dem WaiK^®-Ansatz berücksichtigt deshalb diversitätsrelevante und migrationsspezifische Herausforderungen insbesondere im interkulturellen Kontext, und schafft Voraussetzungen zur Optimierung von Strukturen und Arbeitsabläufen.

Der WaiK^®-Ansatz strebt nach einer ganzheitlichen und praxisnahen Ausrichtung in der Bildungs- und Beratungsarbeit und wird in diesem Zusammenhang von berufs- und fachbezogenen Anforderungen und Schwerpunktsetzungen bestimmt.

Folgende Qualitätskriterien bestimmen den WaiK^®-Ansatz:

• Dynamisch-offener Kulturbegriff mit einem ausgrenzungsfreien Unterbau als Grundhaltung
• Betrachtung von Differenzen bzw. Konflikten im Kontext von Vielfalt und Unterschiedlichkeit als Chance für das Zusammenwachsen
• Stärkung der Beweglichkeit von Einzelnen in verschiedenen Kulturräumen und der Balance zwischen unterschiedlichen Orientierungspolen
• Förderung der Chancengerechtigkeit im Kontext von Vielfalt und Diversität
• Vermittlung einer vielfaltsensiblen Beobachtungs-, differenzierter Deutungs- und lösungsorientierter Interventionskompetenz insbesondere im Berufsalltag
• Unterstützung der wertschätzungsorientierten Dialog- und Begegnungsarbeit
• Aufzeigen von Wegen zur konstruktiven Nutzbarmachung des vielfältigen Potentials im interkulturellen Kontext